在教育教学改革的大潮中，为了进一步提高课堂教学质量，大学语文教学部于2024年1月3日周三下午3点在12教304举办了一场主题为“破解教学评价难题：走向规范教学与定性评价”的培训活动。此次培训有大语部老师集体参加，共同分享了教育教学的经验与智慧。
在培训过程中，主讲人龚先红老师分享了在高校教学中的宝贵经验，为参训教师提供了全新的视角和实用的教学方法。
大学语文教学部培训现场
龚先红老师首先强调了与学生互动交流的重要性。她指出，教师应及时关注学生的学习需求，通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，从而获取正向反馈。龚老师以自己在课堂上的实践为例，讲述了如何运用生动形象的语言、丰富多样的教学活动，新颖的多媒体视频内容，引导学生积极参与，实现教学相长。她认为，教师应以学生为中心，关注个体差异，充分调动学生的主观能动性，使学生在互动交流中不断提高语文素养。
青年教师刘玉洁培训后，从教学设计的角度出发，阐述了如何反向促进规范教学。她提出，教师应在教学过程中不断反思、创新，关注学生的个性化需求，充分调动学生的积极性，比如在《大学语文》的课程教学中发现学生对汉服文化感兴趣，因此设定了一次汉服主题的课堂，学生可穿着自己喜欢的汉服上课并上台分享所了解到的汉服文化知识，既活跃了课堂气氛，同时也对中国传统文化进行分享。刘老师通过分享自己的教学案例，展示了如何将规范教学与学生的个性化需求相结合，实现定性评价的目标。她认为，教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，从而提高教学质量。同时对学生秉承“赏识教育”的习惯，多对学生予以正向肯定，从而实现课堂良性循环发展。
刘玉洁老师分享
在培训活动的互动环节，参训教师们积极提问，与龚先红老师和刘玉洁老师进行了深入的交流。大家纷纷表示，通过此次培训，他们对规范教学和定向评价有了更深入的认识，对今后的教学工作充满了信心。一位参训教师表示：“这次培训让我明白了，要想破解教学评价难题，关键在于规范教学和定性评价。我将把所学运用到实际教学中，努力提高教学质量。”
张彩云督导对此次培训予以肯定，并分享了自己的实践教学经验。她认为，教学评价是教育质量的重要保障，此次培训有助于提升教师的课堂教学能力，推动教育教学改革。她鼓励各位教师学以致用，为大学语文教学部的更好发展贡献力量。
陈韵主任总结
在培训的最后，大学语文教学部陈韵主任对此次培训进行了总结，阐述了其重要性。她表示，此次培训对于推动教育教学改革，提高课堂教学质量具有重要意义。她对今后课堂教学的发展持乐观积极态度，并期待广大教师在今后的教学工作中，将所学知识运用到实际中，实现青年教师有效且迅速的自我成长。
在当前教育改革的大背景下，此次培训活动的成功举办具有重要意义。它不仅为高校教师提供了破解教学评价难题的新思路，也为进一步提高课堂教学奠定基础。我们相信，在大学语文教学部全体教师的共同努力下，我们将不断迈向新的高度。
未来，大学语文教学部将继续开展此类有益于教师专业成长的培训活动，为广大教师提供学习、交流的平台，推动教育教学质量的全面提升。让我们共同期待下一场更加精彩的培训活动，夯实课堂教学能力，助力青年教师进一步成长。
文字编辑：宋佳琪
图片编辑：徐卉
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