重点学科

设计学学科于2014年5月获学校重点建设学科立项，在学校的正确领导以及学科全体成员的努力下，本学科遵循“以人为本、凝练方向、汇集人才、打造平台、提高水平、服务地方”的建设思路，在学科梯队建设、基础平台建设、科学研究及服务地方等方面取得了显著成绩，形成了稳定的能体现本学科发展前沿的设计创意与体验研究、材料艺术应用研究、数字化表现与仿真艺术研究和公共视觉艺术研究4个研究方向，并在学术理论、实际应用、科学研究、教书育人等方面产生了一定的社会影响。

新葡的京集团350vip8888强调学科专业建设对学院发展的重要意义。针对当前现代设计艺术的多元化趋向，涵容和吸纳新的艺术媒体和语言，塑造与时俱进的发展格局，保证学科专业的深化和发展。

1、紧跟学术前沿，形成比较稳定的研究方向

学科在学术理论、实际应用、科学研究、教学育人等方面对各个研究方向进行多层面的研究，凝练成设计创意与体验研究、材料艺术应用研究、数字化表现与仿真艺术研究和公共视觉艺术研究4个研究方向，以求打破专业壁垒的限制，实现专业资源的共享。经过一年的建设，已初具雏形。

创意与体验设计研究方向，侧重于文化创意设计与体验设计两个方面的研究。该方向的研究与实践以国家设计教育政策为前提，紧扣设计产业发展趋势，以先进的设计职业教育和研究理念为指导，立足设计学学科的特点，主要突破点集中在学科的产学研建设上，打造学科影响力，为形成品牌学科提供支撑。

材料艺术应用与研究方向，侧重于环境设计中装饰材料的应用与材料美学方面的研究。该研究方向崇尚实证，力求创新，注重实践运用研究，挖掘探索材料在设计中最初、最本质的美学因素及应用价值，探寻满足于材料美学的设计，以实现材料的可持续性发展。

数字化表现与仿真艺术研究方向，侧重于数字可视化、虚拟现实仿真表现方面的研究。该研究方向力求打破传统艺术存在的物质性，让艺术审美的自主性得以张扬，从而实现数字艺术的“高技术”和“高情感”的融合，最终将研究成果直接应用于日常教学工作和服务社会。

公共视觉艺术研究方向，侧重于广告与编排设计、图形创意与视觉语言、公共展示艺术、公共雕塑艺术方面的研究。该研究方向对市场有着良好的适应性，将艺术家的设计创造能力与工程技术有机结合，力求构筑一个全新的现代公共视觉艺术的设计研究平台。

2、加强学科梯队建设，队伍结构不断优化

窗体顶端

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学科梯队已基本形成，年龄结构、学历结构、职称结构不断优化，学术水平不断提升，团队凝聚力不断增强。建设期内，2人晋升为副教授。本学科现有教学科研人员31人，其中正高职称4人，占总人数10%，副高职称10人，占总人数37%，中级职称17人，占总人数53%；硕士学位25人，占总人数80%；35岁以下的17人，占总人数57%，36岁至45岁的11人，占总人数36%，46岁至55岁的3人，占总人数7%。学科队伍结构比较合理，年轻教师偏多很有发展潜力。

学科队伍的培养采用多种形式对现有师资进行企业挂职锻炼、国内国外访学、校企合作、项目开发等多种途径全面提升学科团队的理论与实践素养，从而满足学科发展中“工学结合”的教学需求。

同时学院鼓励教师积极投入个人创作，取得了可喜成绩。

（1）熊长虹副教授现担任湖南省油画艺委会秘书长，在湖南省美术界享有一定声誉，油画作品曾多次入选各级画展，如第十届、第十一届全国美展、第四届全国美术青年展，现从事色相系列创作与综合材料表现语言的研究。

（2）何玲老师系著名新锐艺术家，现担任湖南省油画学会副秘书长，湖南省青年美术家协会副秘书长，长年从事架上绘画、行为艺术、装置、雕塑、影像等当代艺术媒介的探索与研究，作品被澳门艺术博物馆、亚洲文化艺术库、湖南出版社、中央美术学院、中国远大集团、中国步步高集团等海内外机构与个人收藏。2015年10月16日,“何/河流不入海——何玲个人作品展”开始为期一个月的对外开放，这只是青年艺术家、艺术设计学院教师何玲众多个展中的一次。

通过建设，学科研究团队的专业素质明显提高，人员结构更加合理，增强了学科发展的后劲和潜力。

3、重视科学研究，科研成果显著增加

重点建设学科建设期间，一年多的时间里，我学科组成员在学科带头人、学术带头人的领导下，围绕四个研究方向分别成立了攻关小组，开展了学术理论研究、应用研究教学育人研究等多方面的研究工作，科研能力不断提高，科研成果显著增加。公开发表学术论文68篇，其中CSSCI/CSCD 7篇，中文核心8 篇；公开出版学术专著3部，出版教材（含教学用书）16部；主持承担各类科研项目26项，其中省部级 15 项，其他各类项目9项，横向课题两项，校级教学成果奖1项，省、市科学学术论文奖6项；申请发明专利 10项，科研成果转让 2 项。

4、人才培养质量不断提高

2014年6月，艺术设计学院开始新一轮教学改革研讨工作，以课堂教学改革为抓手，将全面提高教育教学质量作为工作重心。重点探讨了如何从规模发展到内涵发展，如何围绕办学定位，将“应用型”人才培养落到实处，改善教学条件，提高教学质量，寻求我院教学改革的出路，并最终形成近2万文字的教学改革思路指导书，为我院下一步教学工作指明了方向。

（1）校内教学模式的探索——以“项目制”推进课堂教学改革，提高教学质量

将课程教学与设计项目实践融为一体，将传统的学校封闭式教学变为面向专业实际的开放式教学，以课程知识为基础，以专业技术的应用为核心，以专业教师为主导，以承接技术项目为主要任务，将生产与教学紧密结合，由教师带领学生在承接设计项目的过程中完成综合专业技术训练。

完成主要项目：《汉语桥2014栏目包装》项目、微电影《再一次为自己喝彩》、延时摄影《诗意涉外》、《聚慕诚品》眼镜设计、天闻课件制作、麓山后街等项目。

（2）产学研合作教育模式的探索

产学研合作教育是应用型人才培养的有效途径，依托企业，建立相对稳定的校外实习实训基地，在实训场所、设施设备上达到资源共享，从而为培养应用型人才创造良好的基础条件，为我们的实践教学提供巨大支持。同时能改进实践教学的内容，推动项目化课程教学，形成基本实践能力、职业能力与综合操作技能有机结合的实践教学体系。

艺术设计学院在产学研合作教育模式上进行了一系列大胆的尝试与探索，可以归纳为以下几个思路：

第一，让学生和老师到企业去。2014年7月，产品设计专业2013级学生在苏州华之恋金属饰品有限公司进行了为期四周的实训学习。2014年7月，艺术设计学院2011级环境设计专业25名学生前往东莞亚欧装饰设计工程有限公司进行为期6个月实训。

第二，引企业进学校，校企深度融合。1、产品设计专业邀请苏州华之恋金属饰品有限公司派出技术专家进驻我院，目前采用每个月固定派出技术专家来院进行为期一周的技术指导的教学形式。2、产品设计系与远景文化传播公司合作在我院开设了陶艺工作室。3、动画系与“中视禾润传媒”合作搭建了苹果高清制作平台。4、动画系与“龙吟科技”合作建立校内游戏动画工作室。

第三，让企业和学校共同组建对外窗口。产品设计专业正在与相关企业确定在苏州的周庄共同组建工作坊，作为学院和产品设计专业的对外窗口。

（3）学院启动2016版人才培养方案的修订工作

2014年10月，艺术设计学院启动2016版人才培养方案修订工作，通过派出老师走访北京、上海、杭州、深圳等地的一线设计机构或艺术院校，对设计行业前沿有了详细了解，为新一轮人才培养方案的制定打好了良好的前期基础。主要工作如下：展开以职业能力培养为目标的课程体系的调研工作，确定以“职业能力培养为目标，以工作过程为主线，以知识系统化为核心，以实用化为教学向导”的能力本位来构建课程体系的指导方针。

（4）学科竞赛成绩斐然

我院通过指导学生参加各种学科竞赛，鼓舞了学生的学习热情，促进了学风、教风的提高，并获得了突出的成绩，如艺术设计学院在湖南省第十一届普通高校优秀设计作品展上获得优秀组织奖；服装设计与工程专业匡旭、施芳同学喜获第九届全国信息技术应用水平大赛一等奖；服装设计与工程专业201001班董莉同学参加2014第二届魅力东方中国内衣创意设计大赛总决赛，喜获金奖（全国1名，奖金15万元）。下表为学生参与学科竞赛部分获奖情况统计。

（5）学生课题立项成绩斐然

本学科学生在湖南省教育厅研究性学习和创新性试验计划项目立项成绩突出，共获得立项项目3项。

（6）学生考研人数逐年上升

动员和引导基础知识扎实的学生向考研冲刺，并分专业配备有经验的教师指导学生的考研,让学生朝着更深更广的领域延伸。2014年，学院有9名同学顺利考上研究生。（动画201002班蔡沐容考入东南大学，艺术设计（环境艺术）201002班仇怡程考入湖南工业大学，工业设计201002班戴雪玲考入广东工业大学，工业设计201002班李雨浩考入东华大学，艺术设计（环境艺术）201003班彭芳考入武汉理工大学，艺术设计（环境艺术）201005班肖婷考入湖南工业大学，工业设计201002班向馗考入湖南工业大学，艺术设计（环境艺术）201007班谢析颖考入福建农林大学，艺术设计（视觉传达）201015班彭雅考入景德镇陶瓷学院）。

6、教学条件建设

学院对现有教学资源进行优化，不断加大对各专业的投资力度，使各专业从教室到实习实训基地的硬件条件逐步得到改善，设施设备的质量与数量都有较大幅度的提高。初步勾勒出以学生职业能力为培养目标的实践教学体系，形成一个课程群、两大平台、三大模块、四种途径的实践教学体系。

（1）动画系数字艺术人才培养基地获校级人才培养示范基地立项

2014年6月，艺术设计学院动画系申报校企合作校级人才培养示范基地，并获得立项，建设时间为3年。湖南涉外经济学院数字艺术人才培养基地由艺术设计学院动画系与湖南华视坐标传媒动画有限公司联合搭建的校企战略合作平台，该基地主要负责艺术设计专业学生的影视后期、三维动画、数字化视觉表现、二维动画、游戏设计等多门课程的实践教学，并承担部分企业的实际项目制作。

（2）实习实训条件建设

动画系与湖南华视坐标传媒动画有限公司联合搭建的校企战略合作平台—“数字艺术人才培养基地”获得校级人才培养示范基地立项，与“中视禾润传媒”合作建立苹果高清制作平台，与长沙龙吟网络科技有限公司合作建立校内游戏工作室，现阶段与湖南畅达影动文化传播有限公司达成了成立数字媒体艺术中心（项目孵化基地）的合作意向。环境设计系与东莞亚欧装饰公司合作建立了东莞校外实习基地与校内项目实训工作室，与米兰大宅建立了校外人才培养基地。产品设计系与远景文化传播公司合作在我院开设了陶艺工作室。服装设计系与厦门淡华姣服饰有限公司已经达成合作意向。

（3）教学场地建设

2014年6月，音乐学院搬迁后，学院在暑期开始大规模的教学场地改建，此次场地面积改建达到5000平方米。具体建设如下：①把原有的舞蹈房改建成展厅。②将11教原有的部分小教室打通，形成可以容纳最少30人的大教室。③在学院基础课教学区新增加10个画室。④按照相关要求完成苹果高清制作实训室与苹果机房两个实训室的室内装修。

（4）仪器设备

①教室都重新配备了多媒体教学设备。②将教室与画室都安装上了空调。③完成苹果高清制作实训室与苹果机房相关附件的设备申购与安装。

二、重点建设学科建设取得的标志性成果

1、发表高水平论文和专著

近一年多的时间里，公开发表学术论文68篇，其中CSSCI/CSCD 7篇，中文核心8 篇，EI 4 篇，ISTP 2 篇；公开出版学术专著2部。

2、教师的艺术作品取得可喜成绩

（1）2014年7月，熊长虹老师的油画作品《远方》获第十二届全国美展湖南展区湖南展区“银奖”，并入选第十二届全国美展。

（2）何力院长的作品《县委大院纪实》获第十二届全国美展湖南展区湖南展区“铜奖”，并入选“徐悲鸿师生与中国当代书画家精品。

（3）陈祥杰副院长的作品获第十二届全国美展湖南展区湖南展区“铜奖”，作品《山道》获湖南省第七届水彩.粉画展优秀奖。

（4）2015年10月16日,青年艺术家、艺术设计学院教师何玲老师成功举办“何/河流不入海——何玲个人作品展”，这只是何玲老师今年众多个人展中的一次，画展受到社会各界的一致好评。

3、杨刚副教授的废旧钢铁艺术获省委领导好评

杨刚副教授的废旧钢铁艺术作品于2014年12月1日正式亮相长株潭两型社会钢铁艺术展，成为这次展览的主角，得到了省委常委、省长株潭两型试验区工委书记、管委会主任张文雄的高度赞扬。张文雄书记在与参加这次两型社会展览馆钢铁艺术园展出的相关单位座谈时指出，这次艺术展“变废为宝”的创意来自于湖南涉外经济学院，这些艺术作品真正体现了两型社会建设的理念。杨刚副教授的废旧钢铁艺术作品引起了媒体的高度关注，湖南卫视、湖南日报、湖南经视、新华社等多家媒体竞相对他进行了采访与报道，极大地提高了我院的社会影响力。

4、获得了一批研究方向针对性强的省部级项目

重点建设学科获得各类科研立项26项，其中省部级 15 项。立项课题能牢牢把握设计学学科凝练的四个研究方向，如蒋卫平副教授的湖南省哲学社会科学基金项目——《湘西侗族传统建筑装饰艺术保护与利用研究》，肖保英副教授的湖南省教育厅课题——《生活废旧品的再设计研究》，李莉老师指导学生的湖南省教育厅研究性学习和创新性试验计划项目——《废弃板式家具的可持续性再生设计与利用》，都从材料艺术应用与研究出发，从应用价值角度，挖掘探索材料在设计中最初、最本质的美学因素及应用价值，探寻满足于材料美学的设计，促进材料的生态发展，对社会的现实存在和未来发展都有着极其重要的意义。

5、获得一批实用性强的发明专利

重点建设学科申请发明专利10项，涵盖了材料艺术应用与研究与创意与体验设计两个设计学学科研究方向，是一年多来学科建设取得的标志性成果。如向威副教授的实用新型专利——一种整体可拆卸式眼镜，有着良好的实用性和可操作性；李远林副教授的实用新型专利——一种新型装饰板材，胡静老师的实用新型专利——一种复合艺术装饰板，都是对装饰材料的艺术性再生与应用所做的成果转化。

6、质量工程取得突破性进展

重点建设学科获省级以上教育教学教改立项2项，湖南省教育厅大学生研究性学习和创新性试验计划项目立项4项。雷雨老师在湖南省教育厅组织的2015年湖南省普通高校教师信息化教学竞赛决赛中，获信息化教学微课实践教学组“一等奖”。陈庆菊教授主持课题《中国传统手工艺在服装设计教学中的应用》获校级教学成果“一等奖”。陈鹏、彭雨、江成三位老师指导学生匡旭、施芳参加教育部教育管理信息中心举办的第九届全国信息技术应用水平大赛，获服装创意设计及现代制造技术项目“一等奖”。何力院长指导陈子琪同学创作的书法作品《中国梦诗抄》获教育部全国大学生第四届艺术展“二等奖，并获优秀指导老师奖。